http://blog.zarohem.cz/diskuze.asp Reakce v diskuzích na serveru Blog.ZaRohem.cz cs 120 http://blog.zarohem.cz/diskuze.asp http://blog.zarohem.cz/images/rss.jpg 144 41 Copyright Karel K. http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=453&ins=0 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=453&ins=Feb04124511 Sat, 04 Feb 2012 12:45:11 +0200 Reagoval PanTau, datum a čas: 4.2.2012 12:45:11, který napsal: Re: xanderCo to je za primitivní názor??? Takže pojmenovat psa jménem "seznam" je vlastně nutnost, aby se nejměnoval nějak nesmyslně, třeba puňťa nebo bobík nebo nějak podobně..?! A zeď s logem "Evropa2" na mysliveckém bále je jen nutnost, aby na místo loga nebyla třeba nějaká hloupá.. já nevím... třeba vymalovaná zeď?! To by bylo vážně hloupé, aby byla v místnosti stěna, nebo nedejbože třeba nějakej obraz z jelenem.. naštěstí našli způsob, jak to vyřešit a dali tam mnohem přirozenější logo Evropy2 :-DPane Xandere, vy jste vážně hlupák, nebo prodejce člůnů, telefonů atd... http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2196&ins=1 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2196&ins=Jan31214142 Tue, 31 Jan 2012 21:41:42 +0200 Reagoval Petr, datum a čas: 31.1.2012 21:41:42, který napsal: A kde vezmu ten: "jinej kernel, kterej nepotřebuje Superoneclick" ? Diky Petr http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1977&ins=2 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1977&ins=Jan31123957 Tue, 31 Jan 2012 12:39:57 +0200 Reagoval Visnery, datum a čas: 31.1.2012 12:39:57, který napsal: Děkuji! :) Třeba ochutnejte i další naše recepty a budete mile překvapeni :) http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1241&ins=3 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1241&ins=Jan30212323 Mon, 30 Jan 2012 21:23:23 +0200 Reagoval Visnery, datum a čas: 30.1.2012 21:23:23, který napsal: Je pravda, ze ja jsem mela z pul kila mouky prave ty 4 rizeky, co vidite na obrazku, takze taky nic moc. Asi jste prilis rychle lila vodu, a ne mirne, jak radim ve clanku? http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1241&ins=4 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1241&ins=Jan30211656 Mon, 30 Jan 2012 21:16:56 +0200 Reagoval 1antonia, datum a čas: 30.1.2012 21:16:56, který napsal: Dobrý večer, dnes jsem si zkusila udělat na zkoušku seitan.Udělala jsem ho jen z půl kila mouky, ale vznikly mi z toho jen tak 2malé řízečky, téměř vše se odplavilo. Kde jsem udělala chybu? Děkuji za odpověď http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2143&ins=5 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2143&ins=Jan29141202 Sun, 29 Jan 2012 14:12:02 +0200 Reagoval Karel K., datum a čas: 29.1.2012 14:12:02, který napsal: Jistě :) I to má svůj vliv :) http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1389&ins=6 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=1389&ins=Jan29030053 Sun, 29 Jan 2012 03:00:53 +0200 Reagoval KOVAK, datum a čas: 29.1.2012 3:00:53, který napsal: set top box s nahráváním Sencor SDB 3007TTento výrobek jsem zakoupil někdy v r. 2009. Nyní, v lednu 2012, se ještě objevuje za cca 500 Kč, a proto chci uvést pár svých zkušeností. Obecně všechny Sencory mají problém s dálkovým ovládáním - asi infraLEDka v ovladači svítí slabě a mimo to, v tomhle modelu je přijímací fototranzistor ve skříňce umístěn blbě, přesně za bílým a neprůhledným nápisem "DBV" uprostřed předního panelu. Obé dohromady znamená, že ovladačem musíte mířit přesně na střed přístroje a ze vzdálenosti ne větší než cca 2m. Menu mají své mouchy, ale lze si na ně zvyknout. V recenzi zmiňovaná utilita pro připojení disku k PC funguje, i když taky trochu s problémy. Každopádně umožňuje soubory z disku stáhnout do PC. Problém je, že jsou to zaznamenané "television stream" (soubory .ts), které sice umí přehrávat třeba VLC player, ale mnoho přehrávačů ne. Je to vlastně mpeg2 s doprovodnými informacemi, které šly televizním kanálem v době vysílání. Pro vyextrahování čistého mpeg2 je potřeba najít další SW. Mimo to, soubory na disku mají vzrůstající hexadecimální číselné označení a zašifrovaný seznam nahrávek, takže srozumitelný seznam, který je viditelný na televizi připojené k SENCORU, si na PC nepřečtete. Nakonec jsem to řešil tak, že jsem měl u SENCORU blok a tam jsem si zapisoval datum/čas nahrávky a co to bylo (pozor, SENCOR vytváří soubory s časem UTC, ne místním). Při překopírování na PC jsem pak podle údaje o datu/času soubory přejmenovával ve vztahu k obsahu podle poznámek v bloku. Trochu na hlavu, ale lepší, než hádat o co v souboru jde podle přehrávání ukázek.Aby se disk (jehož 160 - 250 MB se poměrně rychle zaplní) dal snadno vyjímat, vyvedl jsem si kabely k disku do skříňky pro vyměnitelný disk a stejnou skříňku jsem měl v PC. Nebylo to hezké, ale bylo to účelné. Skříňka DBV-T přijímače SENCOR se přehřívala v oblasti vestavěného napájecího zdroje, zvláště pokud byl použit i hard-disk. Chladič stabilizátoru je poddimenzován, a umístěn hned vedle hlavního filtračního kondenzátoru. Je přibližně uprostřed přístroje za čelním panelem, kde nejsou žádné větrací otvory. Po řádově roce začal přístroj zlobit, občas se "zaseknul". Obraz sice dál do televize odcházel, ale přístroj přestal reagovat na jakékoliv ovládací prvky (na panelu nebo dálku). Jediné řešení bylo ho natvrdo vypnout. Pokud se to ale stalo v době nahrávání, nahrávka byla poškozena a nepoužitelná, většinou už na disk nešlo nahrávat vůbec - musel jsem vše použitelné stáhnout do PC a pak disk znovu zformátovat. Četnost těchto závad rostla až do nepoužitelnosti - cca po dvou letech závada nastala do několika minut od zapnutí přístroje. Vyměnil jsem hlavní filtrační kondenzátor zdroje, vrátil disk do přístroje na původní kabely - zlepšilo se to, ale i tak se přítroj řádově každé páté nahrávání "kousne". Nepomáhá ani připojení k externímu napájecímu zdroji, takže porucha bude ještě jinde. Dnes mi přístroj hnije v krabici. Jako set-top-box ho nepotřebuji a jako nahrávač je příliš nespolehlivý.Možná jsem měl smůlu na vadný kus, ale spíš je konstrukční závada v poddimenzovaném chlazení aktivného prvku napájecího zdroje, což způsobilo jeho postupné poškození a následně poškození řídicí logiky přístroje. Relativně malá doporučovaná kapacita disku 160 GB neumožňuje udělat z přístroje multimediální centrum. Přitom vyndávat disk z přístroje je velmi obtížné a vedlo by rychle k zničení originálních připojovacích kabelů. Příště bych rozhodně preferoval přístroj s USB konektivitou, umožňující snadnou manipulaci s datovým úložištěm.Michal Kováčik http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=796&ins=7 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=796&ins=Jan28112855 Sat, 28 Jan 2012 11:28:55 +0200 Reagoval ashink, datum a čas: 28.1.2012 11:28:55, který napsal: program mi fungoval 100%, zkoušel jsem ho na dvou počítačích zaheslovaných hesly kombinujícími malá a velká písmena a číslice bez logické kombinace s 8znaky. Prolomení trvalo 9min.Ovšem vypálit z obrazu funkční disk se mi povedlo až na podruhé.Rada pro ty, kterým to nefunguje je:zkuste znovu stáhnout obraz a vypálit ho znovu. http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2143&ins=8 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2143&ins=Jan28105319 Sat, 28 Jan 2012 10:53:19 +0200 Reagoval artemis, datum a čas: 28.1.2012 10:53:19, který napsal: statistika je zkreslena už tím že se člověk rozhodne test dělat, nebo ne??? http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2273&ins=9 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2273&ins=Jan28103406 Sat, 28 Jan 2012 10:34:06 +0200 Reagoval Sety, datum a čas: 28.1.2012 10:34:06, který napsal: 12 dní je docela morda. Nicméně zařizovat si účet v pátek /možná i v odpolednějších hodinách/ nemůžu čekat, že někdo bude o víkend dělat. Což po odečtení 4 dní volna dělá 8 dní. No jak si správně řekla, za lenost se asi platí :-) Je otázka, jak dlouho trvá online založení u ostatních "nízkonákladovek". Je to týden, co jsem to založil mamině u FIO, také ještě čeká než jí účet aktivují.A že tam mají slováky... jelikož jsou levnější pracovní síla a navzájem si rozumíme, tak se nedivím, že je zaměstnávají. To už víc nerozumím lidem od Havířova, kteří jsou krom češtiny a slovenčiny šmrnclí polštinou :-D :-D Ale mluvit jasně a zřetelně platí i pro ni, to uznávám! ;-) http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2191&ins=10 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2191&ins=Jan28101027 Sat, 28 Jan 2012 10:10:27 +0200 Reagoval Standa, datum a čas: 28.1.2012 10:10:27, který napsal: No a co říkáte tomuhle? - http://www.ictmanazer.cz/2012/01/infikovane-aplikace-pro-android-nakazily-miliony-pristroju/ http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=11 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan27130823 Fri, 27 Jan 2012 13:08:23 +0200 Reagoval Lafi, datum a čas: 27.1.2012 13:08:23, který napsal: Začnu odpověď od konce. Ano máš pravdu, dříve z rodiny studovalo většinou jedno, max. dvě děti. Vím z vyprávnění příbuzných, že tomu skutečně tak bylo. Například jeden můj prastrýc byl statkářem. Jednoho syna nechal studovat a druhý se staral o hospodářství. Nebylo to to tom, že by něměli peníze a studia druhého, ale bylo potřeba udržet grunt. A teš si představ, že do toho vstoupí všemocný stát a pošle na studia všechny děti povinně. Tím nepřímo zničí rodinou firmu, která tady byla několik staletí. Nakonec se to podařilo komunistům. To je druhý pohled.Ukončím odpověď snad smířlivě. Mám za to, že v cílech se více méně shodneme. Požadujeme pro sebe a své blízké co nejlepší možné prostředí pro naše životy. Odlišují nás ale prostředky, kterými takového stavu chceme dosáhnout. My s js, mohu-li to tak napsat, sníme o maximální svobodě, a samozřejmě i odpovědnosti jednotlivce za svůj život. Z tvých řádků cítím potřebu silného státu, který lidem nařizuje, zakazuje a kde jedinec neznamená skoro nic. V důsledku nebude mít sice žádné povinnosti (stát se postará), ale také žádná práva. Bude kolečkem v soukolí, když se porouchá, jednoduše se vymění za jiné.Ke státnímu školství se vrátím odkazem na jedno zajímavé video:http://youtu.be/jt8mAdg-PIM http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2274&ins=12 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2274&ins=Jan27083911 Fri, 27 Jan 2012 08:39:11 +0200 Reagoval js, datum a čas: 27.1.2012 8:39:11, který napsal: Ad Boj proti Švarc systému bude stát miliarduTak kdo ví, kolik to hodí na daních... Hádám tak mínus další 2-3 miliardy, protože se lidem, kteří jsou ochotni pracovat, hodí další klacek pod nohy. A to se vyplatí!A Milouš Jakeš, jakkoliv byl ten jeho legendární projev jako celek legrační, v něm měl i světlé chvilky, kde byl mnohem pravicovější, než dnešni arcisocani typu Nečas nebo Kalousek :)Ad dálniceShodou okolností jsem po ní minulou sobotu jel a kvalita mi přišla celkem v pohodě; cedule "110 - ochrana ovzduší" vyvolaly údiv. I já bych řekl, že pro ovzduší bude lepší, když to auto bude co nejrychleji pryč? :)Navíc, omezovat relativně moderní auta na dálnici vedoucí v Ostravě kolem dýmících komínů mi přišlo úsměvné. http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=13 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan27082555 Fri, 27 Jan 2012 08:25:55 +0200 Reagoval js, datum a čas: 27.1.2012 8:25:55, který napsal: Vezmu to tak porůznu na přeskáčku, snad to bude dávat smysl...Ono je to těžké, s tím "extrémním liberalismem". Člověk prostě buď svobodný je nebo není. Když je svobodný jen částečně, tak svobodný není. A já si myslím, že by svobodný být měl. Resp. já svobodný být chci, ostatní ať se klidně libovolných _svých_ svobod vzdají, když chtějí. Chápu, že to leckomu připadá jako extremismus, ale prostě si neumím pomoci :-)Já bych s tím státem asi vydržel, anarchie byla částečně i nadsázka. Kdyby mi ovšem neomezoval moje práva, nebo kdyby mi je omezoval dejme tomu maximálně z 10 % (to by se dalo snad snést a asi bych neměl důvod to řešit, byť i tak by to samozřejmě nebylo správné). Ale bohužel každý demokratický stát časem konverguje k neudržitelné černé díře, pohlcující peníze a práva svých občanů. Snad to je kolem nás denně dobře vidět :-) Je pravděpodobné, že i bezstátí by se časem zvrhlo na něco-jako-stát, ale co já vím - třeba by byla aspoň větší šance se tomu bránit (uhájit cokoliv proti státu prakticky není možné). A navíc bychom mohli získat třeba 10-20 let relativně svobodného života. Navíc, jak psal Lafi, ten stát se stejně jednou zhroutí sám, a velmi pravděpodobně bolestivěji, než kdybychom ho zrušuili sami a teď. Ale to už je zas na jinou, byť zajímavou, debatu.Ad právo na vzdělání - já chápu všechny práva tak, že je nikdo nesmí porušit - tedy nikdo mně nebude ve vzdělávání aktivně bránit. Podobně jako právo na život v mém pojetí znamená, že mě nikdo nesmí zabít, už ale ne to, že by nade mnou stál a krmil mě. To už by byl nárok. Ten můžu získat třeba smluvně s někým, kdo s tím bude za dohodnutých podmínek sám souhlasit.Ad "podprůměrní rodiče mívají podprůměrné děti"Ale jistě že jsem měl na mysli nejen genetiku, ale i výchovu.Ad "čím že je to povinné školství vlastně škodlivé pro rozvoj osobnosti člověka?"Viz můj první příspěvek v této diskusi, tam to rozebírám :)"protože velká většina mých spolužáků na VŠ je ve stejné situaci jako já, tzn. že rodiče mají max. maturitu, a oni jsou tak první členy rodiny co studují VŠ."No vida, je VŠ povinná? Není, takže spíš je tam poslali rodiče nebo chtěli studovat sami. Čili v podstatě je to tak, jak já sám tu tvrdím :)"Stačil by jeden manipulátor a měl by tuto sortu lidí v kapse."To stačí i dnes, a řekl bych, že spíše dnes. Lidi číst sice umí, ale názory protistrany nečtou, nebo se nesnaží jim porozumět. S trochou nadsázky bych mohl říct, že je to tím, že již od povinné ZŠ jsou zvyklí na to, že jim je předkládána hotová pravda, o které se nediskutuje :) Čili zde nevidím prostor pro to, aby se absencí povinné školní docházky situace zhoršila. Člověk je od přírody tvor zvědavý a pochybující. Není možné, že toto v někom ubije soudružka učitelka se svým "Pepíčku, tohle je tak a tak a už se na to neptej, já jsem učitelka a mám pravdu"?"Nicméně stát tvoří lidé. Dobří/špatní. A to by zůstalo i tej anarchii."To jistě ano, ovšem možnosti "špatných" lidí ovládat životy těch "dobrých" by byly značně ztížené.A to nemluvím o tom, že specifické podmínky nastolené uměle státem, kdy se může vyplácet nefér jednání, dělají z dobrých lidí postupně špatné...A ještě poslední poznámku: nemyslím, že by analfabeti byli vyřazeni ze života, myslím že k řadě prací by se hodili. Navíc, značná část z nich by časem sama došla k tomu, že nějakým vzděláním projdou... http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=14 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan26225056 Thu, 26 Jan 2012 22:50:56 +0200 Reagoval Sety, datum a čas: 26.1.2012 22:50:56, který napsal: Tykat mi můžeš /můžu i já? :D/, a jen se s libostí do mě pusťte. Miluju takovéto názorové výměny, i když právě je vedu raději na živo, protože leckdy je těžké myšlenku tranformovat na jazyku a ještě horší to je přepsat na PC :-D Pak se tam někdy strácí nuance a jeden mluví o koze a druhý o voze :)Netvrdím, že by měl stát nad zákonem, to má právě přesně ty důsledky, o kterých hovoříš. Ale spíše zastávám tezi, že vše nejde řešit přes trh a tržní systém. Příčinou toho mohou být hranice mojí představivosti. Podle mě js i ty chodíte s tím liberalismem do přílišného extrému. A žádný extrém není nikdy dobrým řešením. Já jsem pro omezenou roli státu, spíše takového hlídače pravidel hry, ve většině oblastech. Ale zároveň si uvědomuju, že i trh má svoje nedokonalosti, které není sto vyřešit a od toho tu je stát, aby ho nahradil. Resp. ano, situace nulového státu, byrokracie, je jistě možná avšak nikoliv dlouhodobě udržitelná a vrátila by nás vývojově bůh ví do jaké doby zpět. Opět by se v tomto "bezstátním" prostředí objevil někdo, kdo by vytvořil jistou hiearchii a šupito presto, máme tu opět úředníky a další věci.Takže můj ideální stav je směsice převážně tržního prostředí avšak s nezastupitelnou rolí státu."právo na vzdělání" - jelikož z filosofie budu v květnu skládat státnice, tak mi o tom ani nehovořte, zrovna Motesqueho a jeho Ducha zákonů mě ještě stále čeká přečíst. Právo na vzdělání... já ho spíše vnímám takto, že je to něco, co je pro společnost přínosné, všebecně i pro daného jedince prospěšné a proto by se mělo všemi prostředky snažit toho, aby bylo vzdělání poskytnuto všem /mám namysli tu základní úroveň/ dál nechť to je na rozhodnutí každého." o rodiče nejde" - tady jsem použil extrémního zjednodušení. Ale myslím si, že mělo by se jednat hlavně vzájmu toho dítěte, to znamená, že pokud např. se rodič rozhodne za svoje dítě, že jej nebude posílat do školy, tak jsem za aby, se udělalo vše pro to, aby to dítě tam chodilo. Blbý příklad, ale myslím to z toho pohledu, že samotné dítě není schopno se do určitého věku /a šest roků tím jistě je/ rozhodovat o sobě samotném, tak aby samo sebe do budoucna nepoškodilo. Např. co já bych za to dal, kdyby mě rodiče za mlada posílali na kroužky cizích jazyků atd. A pokud je zjevné, že rodič nejedná v zájmu dítěte měla by tu být autoria /at už je to cokoliv/ co ty práva /či jen ta přirozená, ale i ostatní/ ochrání, pokud to rodič neumí či nechce."VŠ vs. rolník" Rozhodně sem se tím nemínil povyšovat nad rolníky. Nicméně to řeknu asi toto, i inženýra co seděl dvacet let za rýsovacím prknem za chvíli sázet brambory, protože ta činnost není nikterak složitá a víceméně je stále rutinní. Avšak z rolníka ve čtyřiceti inženýem neuděláte. To znamená, že že není důležité čím se pak vysokoškolák po studiu živí. Klidně ať kydá hnuj, ale když se rozhodne, tak se může znova stát kvalifikovanou pracovní silou. Obráceně to ale nefunguje. To je to co jsem chtěl říci.S těmi rozvrácenými rodinami. Já to řeknu ještě jinak. Vzdělání určitým způsobem člověka změní. Asi by jsme se chovali naprosto jiným způsobem, kdyby jsme sotva uměli číst a psát a naše jediná starost by byla jak se nažrat. Jde o to, že vzděláním se /většinou/ stává člověk platnějším pro durhé, tím, že vykonává specializovanější a sofitikovanější práce než, kdyby támhle oral pole, což může dělat kde kdo. Takže čím je společnost v globálu vzdělanější, je i bohatší. A jelikož to pozvedne život i těm samotným lidem, tak je škoda, každého, doopravdy každého ztraceného talentu. A tím nemyslím jen génii, kterých jsou skutečné jednotky procenta. TAké to neznamená, že by měli mít všichni vysokou. Chci tím, říci že všem nechť je zabezpečno taková výška vzdělání, na které oni osobně mají. Jestli je jejich hranicí maturita a oni by, kvůli sociální situaci nemohli ani na základku, tak tu je hned promarněná šance mít jedince s maturitou. A to jsme prosím vůbec nespomínali situaci, že aby se velikost společnosti minimálně zakonzervovala, tak každá rodina by měla mít alespoň 2 děti, a 3 pokud by měla růst. Už nyní, kdy je škola zdarma, si nemohou rodiče své děti posílat na vysoké školy, co potom, kdyby bylo placené komplet celé školství. Tak by to bylo opět jako dříve. Vystudoval by jeden, nejstarší syn, který by ze svého platu živil zbytek rodiny. A to my nevyvrátíte, takhle to dříve bylo! :) http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=15 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan26190731 Thu, 26 Jan 2012 19:07:31 +0200 Reagoval Lafi, datum a čas: 26.1.2012 19:07:31, který napsal: Pokusím se o několik reakcí na Setyho. Zkusím se být trpělivý, jsme na něj dva :-) Začnu tentokrát více ze široka. Z Tvých (mohu-li tykat) slov vyznívá, že stát by měl být víc než lidé, tj. měl by mít možnost diktovat co a jak se lidé mají, v tomto případě učit, co mohou a co nesmí. To znamená větší moc, stát by byl takzvaně "nad zákonem" obyčejných lidí. Takových státních uspořádání známe z historie více: Hitlerovské Německo, Stalinistické Rusko a mnoho dalších malých zemí kde většina, byť mnohdy demokraticky, zdánlivě vládla menšině. Ve skutečnosti to bylo naopak, pár procent populace vládlo většině. Tomu se říká socialismus, ať už komunistického, nebo fašistického stylu. Jak to souvisí se škostvím u nás v dnešní době? Pokud uznáme, že stát má větší právo na život dítěte než jeho rodič, bude to nebezpečný precedenc, na jehož základě bude postupně státu patřit více a více z našich svobod, a nemusí se jednat jen o školství.Teď ke konkrétním věcem:-Právo na vzdělání neexituje. To je jen výmysl, byť se tváří jako zákon. To bychom mohli mít také právo na ořezané tužky. Doporučuji vyhledat si četbu na téma "přirozená práva", nebo také "o duchu zákonů". Jen napovím, z jedoho filozofického směru je přirozeným právem př. právo na život, na spravedlivý proces, atd. (Není jich mnoho).-Ať je učitel sebekvalitnější, ve státním školství ho neskutečně dusí různá nařízení, vyhlášky, porady, větníky, reporty, hlášení, příkazy, zákazy, ... a v neposlední řadě také existenční nejistota. Z mé zkušenosti to většina "srdcařů" učitelů po čase vzdá, nebo je "odejita".-Rušení státu: Pravděpodobně se shodneme, že náš stát v dněšní podobě je dlouhodobě neudržitelný. Je jen otázkou, kdy dojde k nevyhnutelnému kolapsu. Co bude poté, o tom můžeme diskutovat celé hodiny a k ničemu to nepovede. Pokud bychom udělali radikální zásah nyní, myslím že by nás to bolelo o něco méně.-Celý odstavec svoboda rodičů: "O rodiče nejde" - nemyslím si. Pokud by nebylo rodičů, nebylo by ani dětí, o které Ti tolik jde. Ostatní viz. první odstavec.-Nebyl bych si tak jistý tím, že automaticky je absolvent VŠ více než rolník. Bez něj chytrý člověk umře hlady :-)-Bezplatné školství - ať se to zdá divné, neexistuje. Není to charita. Někdo ho chtě, nechtě musí zaplatit. A tím někým jsme my, daňoví poplatníci. Takže ve finále je to téměř jedno, jestli bude školné a nižší daně, nebo státní školství a vysoké daně. Jen s tím rozdílem, že sociální stát blahobytu neskutečně plýtvá ukořistěnými zdroji (daněmi).-Stále se bojíš o chudé génie z rozvrácených rodin. Ano je to svým způsobem rodinná tragédie, to beze sporu. Ale nemyslíš že takto nadaného dítěte si nevšinou lidé, kteří budou ochotni mu studium zaplatit, třeba i na prestižních školách? Z jejich strany nepůjde ani tak o altruismus, ale o chladný finanční kalkul. Vystudovaný člověk jak sobě tak svým sponzorům přinese velký užitek. A to jsem nezmínil různá stipendia na školách! Škola se nadaným studentem, ověnšeným například Nobelovou cenou ráda pochlubí, protože její prestiž velmi stoupne.-Stát netvoří lidé, tvoří ho úředníci. To jsou ti co mají zákon za zády a razítko před sebou. Lidé, pokud pominu státní správu, ke svému životu stát jednoduše nepotřebují :-) http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=16 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan26151316 Thu, 26 Jan 2012 15:13:16 +0200 Reagoval Sety, datum a čas: 26.1.2012 15:13:16, který napsal: Začneme od konce:"podprůměrní rodiče mívají podprůměrné děti" opět dovolím si nesouhlasit, resp. z podle vás z toho plyne jistá genetická závislost. Nemyslím si, že inteligence je dědičná /alespoň né z velké části/. Ale viděl bych zde stejnou paraelu s obezitou = tlustí rodiče mají tlusté děti; proč? Nikoliv, že by se dětičky narodili tlusté, ale o způsobu výchovy. Totéž vidím u inteligence. Rodiče, kteří se dítěti věnují, snaží se mu rozšířit po celý jeho život obzory, mají dle mého slušnou šanci, že jejich dítě bude jednou vzdělaný člověk. Opět jsme u podprůměrných rodičů, kteří svůj podprůměr přenáší na dítě. A pokud někdo hovoří o průměrných lidech, tak vězte, že to je spíše ten podprůměr. Co se týče té teoretické varianty, tak tak teoretické to nebude, protože velká většina mých spolužáků na VŠ je ve stejné situaci jako já, tzn. že rodiče mají max. maturitu, a oni jsou tak první členy rodiny co studují VŠ.Určitě čistě náhodou :) jste zapomněl říct, jak by se to řešilo s dětma, jejichž rodiče by prostě na to školné neměli. Víme, jak to chodí v takových to rodinách, že mají více dětí, než ti vzdělaní, co děti odkládají na později a mají jedno, max. dvě. Z toho mi vychází statistickou řadou, že za chvíli by to nebylo 10% analfabetů, ale klidně 50 či dvě třetiny. A máme tu další problém, pokud by tu bylo takové množství nevzdělaných a lehce ovlivnitelných lidí /dalece více ovlivnitelných, než i ten nejblbější ze základky, kterej aspon umí číst, a uměl by si přečít názor protistrany/, tak nebylo by to ohrožení pro demokracii? Stačil by jeden manipulátor a měl by tuto sortu lidí v kapse. K té anarchii: Mám pocit, že stát je takový univerzální otloukánek. Když se nám něco nelíbí hodíme to na něj. Nicméně stát tvoří lidé. Dobří/špatní. A to by zůstalo i tej anarchii. S tím, že tu máte x sociálních skupin, které jsou znevyhodněné, z nejrůznějších důvodů. Myslím si, že kdyby to byla tak skvělá forma vlády, tak se v průběhu času řekněme "evolučním vývojem" někde uchytí. Neznám dějiny anarchismu, ale nepamatuji si, že by si na nějakém území žili lidé bez jakékoliv mocenské hiearchie. Z toho my vyplívá, že to asi k něčemu dobré je, pokud to desetitisíce let takto funguje."Školství jako zlo na populaci" - Otázka no.1: a čím že je to povinné školství vlastně škodlivé pro rozvoj osobnosti člověka?Závěrem, neb nemám taky příliš času kvůli zkoušce z matiky těsně za prdelí, tohle téma by stálo za velmi obšírnou debatu někde nad pivkem :-D Takže závěrem, nemyslím si, že současná forma vzdělávání je natolik devastující na jeho objektech, aby se tím dalo vyvážit to, že přijmeme fakt, že sice tu bude ve školství fungovat trh, nicméně v populaci bude 10% analfabetů, a dle mého by toto číslo rostlo, čímž by jsme je jednak vyřadili ze života, a za druhé z ekonomického hlediska, by jsme přišli o velkou část možné budoucí inteligence. http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=17 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan26125559 Thu, 26 Jan 2012 12:55:59 +0200 Reagoval js, datum a čas: 26.1.2012 12:55:59, který napsal: Ano, jistě že jsou potřeba kvalitní učitelé s kritickým myšlením a pedagogickými vlohami. I já jsem ji pár zažil, byla to však výrazná menšina.A není jich málo pravě proto, že školství je státní a nařizované a s jakousi volbou na straně zákazníka až po devíti letech? Proč zrovna na střední škole začaly i mé zkušeností být najednou lepší? Nebylo to i tím, že tam už jsem chodit nemusel a oni peníze za mne již neměli jisté?Samozřejmě nepopírám, že můžete mít zkušenosti zcela jiné; kdyby ovšem většina školství byla kvalitní, mělo by to být někde vidět. Z toho, co vidím kolem sebe já a i z aktuálních zkušeností se školstvím v mém okolí soudím, že to, co pamatuji, je rozhodně častější, a to i nyní.Jistě je dilema, zda je fér, když se dítě narodí nezodpovědným rodičům. Je to však horší, než následky současného školství na většině populace? Každý socialismus se tváří tak, že zamezuje velkému zlu na pár lidech, zatímco páchá zlo (opticky) "o něco menší", zato na všech."V tom případě se ptám, k čemu už by nám byl taková forma stát dobrá? To už by jsme ho rovnou zrušili a zavedli anarchii :)"Ale jo, jsem pro :)"vysoce inteligentní dítě, avšak narozené podprůměrným rodičům"To je IMHO velmi teoretický případ. Obvykle se dějí věci obvyklé, a podprůměrní rodičové obvykle mívají podprůměrné děti. No a těm výjimkám holt někdo bezplatné vzdělání rád ze svého poskytne, ne? A neříkejte, že vy byste se nepřidal :) A nemusela by to nutně být církev (a i kdyby ano, nepovažuji to za horší než dnešní stát). http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=18 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan26091103 Thu, 26 Jan 2012 09:11:03 +0200 Reagoval Sety, datum a čas: 26.1.2012 9:11:03, který napsal: S vaším názorem musím zásadně nesouhlasit. Neb vycházíte čistě z vaší osobní (socialistické) zkušenosti, která nemusí odpovídat dnešní. Např. já chodil na vesnickou základku od 95, kde nás sice bylo pět a půl, ale zase učitelka vše o každém vše věděla /právě jeho silné a slabé stránky/. Taktéž jsem měl štěstí na další třídní jak na druhém stupni i na střední a dodnes tyto roky považuji za svá nejlepší v životě. Zase nějaký rok nejsem již na ZŠ, tak nemohu hodnotit dnešní poměry, konstatuji, jaké to bylo za mě, což ale není tak dlouho.Ještě něco v obecné rovině, než začnu reagovat na konkrétní věci. Máte x procent rodičů, kteří by v případě zrušení povinné školní docházky prostě dítě do jiné školy neposílalo vůbec, tím ted nemyslím romy. Ale řekněme tu jednodušší část obyvatelstva, která sama má zkušenost, že vzdělání k svému životu nepotřebuje, tak proč jím zatěžovat ostatní. Nemá snad každé dítě mít právo na vzdělání?! A jak by jste chtěli zabránit tomu, aby takový rodič své dítě "zabil" už od dětství?- odsedění si to ve škole: Tak tady zase zaměňujete hrušky s jabkama. Protože i sebekvalitnější učitel musí děti umět zaujmout, vidím to stále i na VŠ, že ten člověk musí mít "něco v sobě" Takže at byl socialismus či tržní hospodářství, pořád to chce takovéto učitele kteří dokážou zapálit žáky pro svoji věc.-manipulace s názory: Opět to záleží na učiteli, zda je má dostatečně rozvinuté kritické myšlení /a to by jako vysokoškolsky vzdělaný mít měl/ a dokázal si udržet odstup od takových to tlaků a vést výklad podle svého vlastního svědomí.-"stát by neměl v podstatě nic nařizovat..": V tom případě se ptám, k čemu už by nám byl taková forma stát dobrá? To už by jsme ho rovnou zrušili a zavedli anarchii :)-svoboda rodičů: Zajímavé, že jste nezačal svobodou a právy dětí na co možná svůj nejlepší potenciální rozvoj. Protože o ty tu přeci jde! Nikoli o rodiče. Resp. řeknu to asi takto: Rodiče si nikdo nevybíráme, tzn. narodit se blbcům, tak dnes nejsem na VŠ, ale orám někde brambory. To by bylo fajn, za předpokladu agrární ekonomiky, ale tou my nejsme.Takže když mi tu dokážete obhájit, jak při vašem modelu zabránit tomu, aby některé vysoce inteligentní dítě, avšak narozené podprůměrným rodičům dosáhlo rozvoje a né pouze toho, že se z něj stane další manuální síla. Nebo ti rodiče mohou být zase chudí a na školné mít nebudou tak opět necháme tento budoucí talent zakrnět, jen protože nebylo koho kdo by jim poskytl bezplatné vzdělání? Tak uznám, že ten váš model jednak přinese svobodu rodičům v rozhodování, ale na druhé straně nedojde k tomu, že byť jediné dítě, které mělo v sobě velký potenciál bylo zašlapáno tím, že se na jeho vzdělání rodiče vysrali.Víte jak by to potom dopadlo? Že o toto bezplatné vzdělání by se pravděpoboně postarala církev, a že by byli faráři učitelé kteří dokážou zaujmout /někteří možná/ a být objektivní /v otázkách víry/ o tom těžko pochybuji. Byl by to ukázkový příklad kroku zpátky do středověku. http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=19 http://blog.zarohem.cz/clanek_diskuze.asp?cislo=2270&ins=Jan26081923 Thu, 26 Jan 2012 08:19:23 +0200 Reagoval js, datum a čas: 26.1.2012 8:19:23, který napsal: Souhlas s Lafim.Myslím si, že povinné základní vzdělání je zbytečné. Kdo tam chodí jen z donucení, stejně si z toho moc neodnese. Kdo tam z donucení nechodí, bude chodit i do škol nepovinných, nebo se prostě vzdělávat jakkoliv jinak.Co nás má vlastně základka naučit? Psát jakžtakž bez chyb, a přesto čteme denně na diskusních fórech výplody naprosto otřesné. Počítat jednoduché příklady a přesto si pokladní v supermarketu nechá počítat kasou, kolik vrátit na 94 Kč ze stovky. Naučí nás třeba teorii práce s procenty, a stejně si jen mizivá část populace umí spočítat úroky z úvěru. Mít základní přehled o světě kolem nás a stejně se pak divíme, kolik lidí neví, jaká řeka protéká Ústím nad Labem.Pamatuju si, že číst jsem se víceméně naučil sám, protože mě to prostě zajímalo. Ve škole jsem se pak nudil s "obyčejnými lidmi", kteří se číst učili z donucení. (V očích běžných soudružek učitelek budu jistě fracek, co se vymyká zažitým představám a narušuje jim jejich pěstírnu průměrných.)V období, kdy jsou děti nejvíc kreativní a mají největší schopnost učit se nové věci, jsou v nich tyto schopnosti zabíjeny tím, že se uči psát správně kudrlinky psacícho písma z dob Marie Terezie rychlostí cca dvě písmena týdně. Děti nejsou vedeny k tomu, aby zlepšovaly své silné stránky a byly v něčem výjimečné, ale k tomu, aby se ve svých špatných stránkách snažily dosáhnout průměru (kam zpravidla následně spadnou i ty stránky nadprůměrné). Odolat, a být i tak v něčem opravdu dobrý, chce hodně síly, což IMHO vysvětluje, proč je u nás tolik lidí zcela průměrných a v důsledcích skoro všechny soudobé problémy (dané tím, že tito průměrní mají volební právo a ovlivňují všechno možné).To je prostě dané tím, že se stát do vzdělání všemožně plete, soudružky učitelky jsou státní zaměstnankyně a tedy zpravidla osoby úřednického uvažování a samy velmi průměrné (z prvního stupně základky pamatuju jednu jedinou učitelku, které si i po letech umím vážit, na druhém stupni asi dvě; na gymplu to bylo o něco lepší). Dřív vychovávaly děti ke správnému socialistickému smýšlení a nechávaly je psát slohy o Leninovi, dnes je vychovávají ke správnému myšlení ekologickému a evropskému. Děti píšou slohy o EU a o tom, jak se z dotací postavil kravín. (A nakrásně to ani stát nemusí nařizovat, stačí úřednické myšlení ve stylu "takhle to bylo vždycky").Navíc, jak Lafi podotknul, rozhoduje-li o vzdělání stát, tak se ta možnost ho ovlivňovat a vymývat dětem mozky sama nabízí. Hint (už jsem to tu určitě kdysi psal): kolik předmětů se jmenuje nauka a kolik výchova?Chápu, že obava z analfabetů bude povinnou školní docházku živit ještě dlouho, ale nebylo by lepší mít 10 % analfabetů, než 70 % lidí zcela průměrných, byť, pravda, číst a psát jakžtakž dovedou?